ой деятельности:
oo словесные;
oo наглядные;
oo практические;
oo проблемные;
oo использование ИКТ.
Методы формирования сознания:
oo беседа;
oo рассказ.
Методы стимулирования и мотивации деятельности:
oo создание ситуации успеха;
oo создание ситуации новизны;
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
ХОД УРОКА
1Организационный момент.
Учитель Сегодня мы начинаем изучать индивидуальные особенности каждого материка в отдельности. Покажите на карте, какие материки мы знаем, части света. А теперь мы посмотрим видеофильм и скажем, с каким материком мы начнем знакомиться сегодня.
Видеофильм "Вот такая Африка" 1 мин. 17 сек. Приложение 1
Беседа:
А) О каком материке вы смотрели видеосюжет? (слайд 1 - тема урока)
Учитель. Мы приступаем к изучению континента Африка. (слайд 2)
Изучение любого материка ведется по плану:
1)Физико-географическое положение материка.
2)История открытия и исследования.
3)Рельеф и полезные ископаемые.
4)Климат.
5)Воды.
6)Почвы.
7)Природные зоны. Растительный и животный мир.
8)Население и страны.
Учитель природа любого материка разнообразна, как вы думаете, отчего будет она зависит? Значит с чего надо начинать изучать любой материк?
(с географического положения)
Б) Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать на уроке? (Слайд3 - цели урока)
В) Мы в Африку с вами отправимся ныне,
Но кто объяснит это странное имя?
Откуда название "Африка" взято?
Работа с учебником. Найдите ответ в своих учебниках на стр. 110.
(от названия берберского племени афригии, которое жило в одном из районов на севере материка. )
Есть другое объяснение. Ещ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>