ot;Спасибо". Затем обсуждается, что было легче: говорить или принимать комплименты.
4. Упражнение "Ладошка"
Нужно обрисовать ладонь, на каждом пальце написать: свои умения, способности, положительные качества, сильные стороны характера. Далее выбирается один вариант, который зачитывается ведущим или подростком, все угадывают автора.
5. Упражнение "Я умею лучше всех"
Тот,укогомяч,говоритотом,чтоонумеетделатьлучше присутствующих в группе. Надо аргументировать свои достижения.
6. Упражнение "Мне в тебе нравится"
Все стоят спиной внутрь круга, один подросток подходит, протягивает руки ладонями вниз и говорит: "Мне в тебе нравится. . . " То к кому он подходит, протягивает руки ладонями вверх. Затем подросток переходит к
следующему. Во время передачи послания участники смотрят в глаза друг другу.
Основная часть.
1. Дискуссия "Самоуважение".
Ведущимвводятсяпонятия"самоуважение","самооценка",
"самомоконтроль" и "самознание".
Самоуважение -- это уважительное отношение к себе как к лич ности, к своим достижениям, качествам, возможностям.
Самооценка -- оценка человеком своих физических характеристик, особенностей, нравственных качеств и поступков, своих возможностей. Оценка личности самого себя, своего места среди других людей.
Самоконтроль -- способность сдерживать свои эмоции, побуждения.
Самосознание -- осознание человеком своих качеств, способностей и возможностей, мотивов поведения, знаний, интересов, идеалов.
На обсуждение в группе выносятся вопросы: А. Что важнее подросткам:
самоуважение;
уважение взрослых;
уважение сверстников?
Б. Что и как может изменить человек:
самоуважение
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>