имание на произношение выделенных звуков. Выделяют "трудные" для себя звуки.
Используют (1-2 человека) словарь онлайн "Oxford Dictionary",прослушивают звучание слов.
Речевая зарядка. Актуализация знаний.
Lets work in pairs. Ex. 30 p. 96
One of you will ask somebody a question. Play "Interview ". Put the card with the names of sights in your "Knowledge bag".
Отвечают на вопросы в парах
(игра "Интервью" ).
Сами решают, кому задать вопрос.
Помещают карточки с названиями упомянутых в ответах достопримечательностях в свой "портфель знаний"
Могут находить ответ на вопрос в тексте (ex. 29 p. 95)
Изучение нового материала.
Name the sights from your bag. There is much space in your "Knowledge Bag". And now its the time to learn more about sights of London. Look at the pictures on page 99-101. Find information about them in "Cultural Guide"or in the text or using "The Internet"
Now, lets speak about new sights of London. Use this plan. You may change the order.
Принимают решение о делении на группы коллективно.
Используя предложенный план, рассказывают кратко о достопримечательностях в группах.
Сами выбирают, где лучше найти информацию. Делают краткие записи.
Делают дополнительные записи, замечания.
Учащиеся читают названия достопримечательностей на стр. 99-101 и ищут информацию в справочнике: все группа-в учебнике, два-три человека-по ссылке. . . . , два человека-в предложенном учителем тексте.
Задают вопросы учителю.
Динамическая пауза.
Time to have a rest! Our favourite song "Head and Should
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>