темам опережающего характера.
- Работа с документами, текстом учебника.
- Тестирование (самопроверка, выставление отметок)
Разделы темы:
1. Этническая общность и её виды. Этническое многообразие.
2. Межэтнические отношения. Основные тенденции их развития:
а) межэтническое сотрудничество,
б) межнациональные конфликты.
3. Регулирование межэтнических отношений.
4. Конституционные основы государственной национальной политики Российской Федерации.
IV Домашнее задание
V Рефлексия
ХОД УРОКА
Организационный момент
1. Приветствие.
2. Определение отсутствующих.
3. Проверка готовности обучающихся к уроку.
4. Проверка подготовленности классного помещения к уроку.
5. Организация внимания.
6. Объективная оценка результатов деятельности обучающихся на уроке, опирающаяся на достижение планируемого результата обучения.
7. Создание доброжелательной атмосферы, обеспечивающей творческое сотрудничество на уровне учитель - ученик, ученик - ученик.
Проверка домашнего задания
- устные ответы учащихся
Закрепление (слайд)
- словарная работа (тестирование, взаимопроверка, выставление отметок)
Целеполагание и мотивация.
Эпиграф (слайд)
Н. А. Бердяев говорил: "Когда могущество государства и нации объявляется большей ценностью, чем человек, то в принципе война уже объявлена, все для неё уже подготовлено духовно и материально, и она в любой момент может возникнуть".
Насколько прав был философ?
Мы узнаем о сложностях межэтнических отношений, тенденциях и проблемах национальной политики сегодня на уроке.
Объявляется тема урока: "Социальная сфера".
"Этнические общности и межнациональные отно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>