/>Средства обучения: пульт, баян, сборник пьес.
Реализуемые технологии:
развивающая;
личностно-ориентированная
Этапы урока:
1. Организационный момент (сообщение темы, цели, задач урока).
2. Вступительное слово педагога
3. Практическая часть
4. Домашнее задание
5. Заключение
Музыкальное произведение как художественная целостность, этапы и методы его освоения - являются одной из важнейших проблем музыкальной педагогики.
Работа учащихся над музыкальным произведением многообразна. В значительной мере она зависит от самого произведения -- сложности его содержания, собственно технических трудностей. Кроме того, приёмы и всё течение работы всегда связаны с возрастом и психологией учащегося, его одарённостью, уровнем музыкального и общего развития. Но, несомненно, существуют общие требования в работе над музыкальными произведениями, которые наиболее полно отражают пути развития юного музыканта.
Педагогическая практика показывает, что работу над музыкальным произведением можно разделить на три этапа:
1. Общее ознакомление с произведением
2. Детальный разбор (анализ)
3. Художественная доработка произведения.
На всех этапах роль педагога очень велика. Начиная от выбора изучаемого произведения и кончая подготовкой к публичному его исполнению, педагог несет ответственность за все течение рассматриваемого процесса.
Практическая часть:
Урок проводится с учеником 2-го класса Пименовым Дмитрием.
Первый этап работы над музыкальным произведением:
На первом этапе основной задачей является создание общего представления о произведении, выявление основных трудностей и эмоциональное восприятие его в целом.
Обычно работу над музыкальным произведением мы начинаем с предвари
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>