нега и раскатывать его.
Участвуют в эстафете.
Слушают задания учителя, принимают активное участие в эстафете.
- выполняют команды учителя.
Слушают учителя, запоминают правила, играют в игру.
Л. : проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижение в совместной деятельности;
- формирование способностей активно включаться в совместные действия;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
4. Первичное осмысление и закрепление
- "Класс разойдись!" "В одну шеренгу становись!"
Предлагает сыграть в игру "Домик".
Дети становятся в круг, выбирается один ведущий, который стоит в центре круга. Ведущий указывает пальцем на одного ученика, этот ученик резко замирает, а те кто справа и слева от него создают домик над этим учеником. Тот кто ошибется становится ведущим.
Принимают активное участие в игре.
Л. : формирование способностей активно включаться в совместные действия
5. Итог урока. Рефлексия
Дает команду:
"Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!".
Подводит итог урока.
Обобщает полученные знания учащихся на уроке:
- Какие действия мы выполняли на уроке?
Учащиеся вступают в диалог с учителем и поводят итог урока.
- Мы узнали технику безопасности в работе с мячом и играли в игры
Р. : формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Страницы: << < 2 | 3 | 4