рую разнообразные формы проведения, пользусь различными предметами и подручными средствами, которые позволяют сделать их интересными и разнообразными. Например, упражнения с книгой.
Борьба с трудностями
Дети встают из-за парт и выполняют следующие упражнения с книгой: стоят с книгой на голове; приседают; двигаются налево и направо; вперед – назад.
Упражнение «Тяжелый груз»
Держат книгу на вытянутой руке: - перекладывают её из правой руки в левую, переворачивая при этом книгу; приседают, держа книгу попеременно в правой и левой руке.
Гимнастика для глаз (упражнение со снежинкой)
Учитель стоит у окна. В руках у него снежинка. На фоне лёгкой музыки учитель предлагает детям глазами двигаться вслед за снежинкой (Вверх, вниз, вправо, влево, по кругу, полукруг и т. д. ) В конце упражнения детям предлагается перевести взгляд вдаль, в окно на 30-40 секунд.
Ведущая деятельность в работе с младшими школьниками, как известно, игровая. Используя игровую технологию при разработке оздоровительных двигательных минуток и динамических пауз, мы следуем основному принципу ФГОС – деятельностному подходу в образовании. Оздоровительные минутки на уроках чаще всего провожу в виде игры.
К примеру: Пальчиковая гимнастика
Придумываю движения и вместе демонстрируем гимнастику в соответствии с текстом
Будем мы варить компот,(Левую ладошку держат «ковшиком»),
Фруктов нужно много. Вот: (указательным пальцем правой руки «мешают». )
Будем яблоки крошить,(Загибают пальчики по одному)
Отожмем лимонный сок,
Грушу будем мы рубить.
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот. (Опять «варят» и «мешают». )
Угостим честной народ.
Игра «Живой алфавит» (Работа со словарными словами)
Учитель распределяет буквы (устно или напечат
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>