Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках немецкого языка

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Использование на уроках элементов здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно-воспитательного процесса. Такие знания помогают учащимся сохранять и укреплять свое здоровье.
Представление урока с элементами здоровьесберегающих технологий
Учебно-воспитательный процесс строится следующим образом: элементы здоровьесберегающих технологий, которые я использую в процессе обучения имеют сюжетную линию, развитие которой идёт в течение цепочки уроков. Т. е. каждый вид работы может варьироваться в зависимости от структуры и содержания урока.
Я хочу предложить вашему вниманию фрагмент урока по теме: Klassenfahrten durch Deutschland в 6-м классе.
«Wir reisen durch Deutschland»
Guten Tag, liebe Kinder! Darf ich mich vorstellen? Ich heisse Elena Nikolaewna. Und wir reisen heute durch Deutschland. Zuerst möchte ich aber wissen. Wie geht es Ihnen?
Sehen Sie an die Tafel und zeigen/ Ich wiederhole die Frage: Wie geht es Ihnen?
Danke , gut!
Vor der Reise müssen wir prüfen, was wir schon wissen. Auf jeder Schulbank liegen 3 Lichte der Verkehrsampel.
Das rote Licht bedeutet Maskulinum,
das gelbe – Neutrum,
das grüne – Femininum
Ich nenne die Verkehrsmittel, mit denen man reisen kann, ohne Artikel. Sie müssen mir zeigen, mit welchem Artikel dieses Wort gebraucht wird. Ist es klar?
Beginnen wir.
(das) Schiff
(der) Dampfer
(das) Auto
(der) Bus
(der) Zug
(das) Flugzeug
Und womit möchten Sie nach Deutschland reisen?
Работа по картинкам:
…, womit möchtest du nach Deutschland reisen? / Ich möchte mit dem Zug reisen.
Und ich schlage vor, mit der Eisenbahn zu fahren.
Работа по карте: Wohin können wir fahren? Sehen Sie an die Karte und antworten ( карта Германии с городами Берлин, Фра

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