inging-up: Побудить студентов к сознательной позиции профессионального самоусовершенствования, формировать адекватную психооценку, устойчивый интерес к психологическим знаниям, стремление к сопричастности в процессе научного познания.
Көрнекі құралдар/ Оборудование/ Resources:Электронная презентация,раздаточный материал.
Сабақтың барысы/ План занятия/ Plan
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний, проверка домашнего задания.
3. Этап усвоения новых знаний.
4. Закрепление изученного материала.
5. Домашняя работа.
Ход занятия
1. Организационный момент. Здравствуйте, Сәлематсіз бе, Good morning! Установка на учебную деятельность. Единые требования: отсутствующие, внешний вид.
II. Актуализация знаний: На прошлом занятии рассмотрели тему: Учебная деятельность дошкольника, Появление мотивации к обучению. Усвоение первоначальных объектов трудовой деятельности развитие.
Вопросы: Что такое учебная деятельность, Как проявляется мотивации к обучению? Охарактеризуйте понятие "мотивация"
Опрос домашнего задания: Рекомендации родителям "Как научить малыша трудиться".
III. Изучение нового материала
Жоспар:Освоение языка и понимание значение слова. Развитие функции языка. Усвоение информационной коммуникационной технологии.
IV. Закрепление: На основе полученной информации составим блок-схему речевое развитие дошкольника".
V. Үй тапсырмасы
Знать материал лекции. Составить папку передвижку "Речевое развитие дошкольника".
Әдебиет/ Литература/ Literature:
1 Авдулова, Т. П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т. Д. Марцинковская, Т. П. Авдулова; Под ред. Т. Д. Марцинковская. - М. : ИЦ
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>