нение применяется, например, в шпинделе настольного сверлильного станка. Л4
4. Закрепление учебного материала.
Цели: формирование навыков определения передаточного отношения механической передачи; развитие технологической грамотности и культуры обучающихся, устной технологической речи, внимания, памяти, технико-технологического мышления; воспитание дисциплинированности и аккуратности.
Задачи: научить определять передаточное отношение механической передачи, распознавать ведущее и ведомое звено в механической передаче.
Методы обучения: Практическая работа, работа с рабочей тетрадью.
Критерии оценки качества работы обучающегося:
1. правильное выполнение задания 13 в рабочей тетради:
а)неправильных ответов нет – отметка «5»;
б)неправильных ответов 1-2 – отметка «4»;
в)неправильных ответов 3-4 – отметка «3»;
г)неправильных ответов 5 – материал темы не усвоен;
2. соблюдение правил безопасной работы.
Обучающиеся открывают рабочие тетради Л2 на странице 31 и выполняют задание 13 (1, 2, 3, 4).
Задание 13 1 (приложение 2).
Задание 13 2 (приложение 3).
Задание 13 3 (приложение 4).
(Ответы: звёздочка, двигатель, шестерня, педаль, шпонка)
Здесь заканчивается текст шестнадцатого слайда (Слайд 17).
Задание 13 4. В данных словах буквы перепутаны. Напишите слова правильно:
тельдвига, нихамезм, тершесня, печареда, канопш, шилц, нозев, лекосо.
(Ответы: двигатель, механизм, шестерня, передача, шпонка, шлиц, звено, колесо).
В ходе выполнения работы обучающимися учитель постоянно находится рядом с ними и консультирует их в процессе возникающих трудностей.
Подводятся итоги занятия; обучающиеся получают оценки.
Здесь заканчивается текст семнадцатого слайда (Слайд 18).
5. Задание на д
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>