Выбираем наугад несколько случайных слов (ответы учащихся). Теперь надо описать свойства данных примеров и определить, какие из них могут быть отнесены к фокальному объекту. Оформим всё это в виде схемы (учащиеся работают).
Стульчик
Рис. 3. Схема использования метода фокальных объектов
Анализ свойств случайных объектов позволяет выделить из них как полезные, так и бесполезные для выбранного фокального объекта. В данном случае вариантами решения могут быть, например, стульчик складной, стульчик с колёсиками, стульчик, обитый мехом.
IV. Заключительная часть.
Подведение итогов урока, выставление оценок.
V. Домашнее задание.
Используя метод фокальных объектов усовершенствовать или разработать новую конструкцию ноутбука.
Приложение 1
--
Рис. 1 Вариативность конструкторских решений
--
--
Рис. 1 Вариативность конструкторских решений
Рис. 1 Вариативность конструкторских решений
Приложение 2
а б в
Рис. 2. Схемы разметки изделий
--
а б в
Рис. 2. Схемы разметки изделий
--
а б в
Рис. 2. Схемы разметки изделий
Приложение 3
Стульчик
Рис. 3. Схема использования метода фокальных объектов
--
Стульчик
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>