тся адресами верхней и нижней границ диапазона, разделенными двоеточием (на экране слово ДИАПАЗОН, название диапазона)
Попробуйте дать имя желтому диапазону (ответы детей). Молодцы.
А теперь посмотрите на зеленый диапазон. Как дать наименования ему? (если дети затрудняются //Что такое диапазон? (несколько объединенных ячеек) Какие ячейки задают диапазон? (первая и последняя выделенная ячейка) // Какая ячейка в зеленом диапазоне первая, какая последняя?//
Красный, желтый, зеленый. . . А вам это ничего не напоминает? (Цвета светофора, светофор). Верно, для чего нам светофор? (ответы детей). Молодцы! Всегда помните и соблюдайте правила, которые могут сохранить вашу жизнь!
Перед следующим заданием давайте немного отдохнем. Я попрошу вас встать. Глубоко вдохнуть. Потянуться. Растереть ладошки. Встряхнуть кисти рук. Повернуться направо и налево. Посмотрите на соседа и улыбнитесь ему. Голову вверх, затем вниз. Отлично!
Так как для выполнения следующего задания нам необходим компьютер, вспомним правила работы за компьютером (дети называют правила
Дисциплина. Передвигаться спокойно; 2. Не размещать посторонних предметов; 3. Не трогать провода и разъемы; 4. Не прикасаться к монитору; 5. Работать чистыми и сухими руками; 6. Сообщать о неполадках; 7. Расстояние глаз до экрана 50-70 см и др. )
Прошу вас занять места за компьютерами, возьмите с собой заполненную вами таблицу "Озера Башкортостана" и "Путеводитель".
Что бы завершить теоретическую часть нашего урока и перейти к практической, выполним небольшое тестовое задание, которое поможет нам составить главное определение нашего урока.
Перед вами главная страница моего сайта. Для выполнения тестового задания нажмите кнопку "Мгновенная
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>