исследованиям. Одинаковыми ли получились сопротивления? От чего это зависит?
Ученики: (R( l, R( (, R( 1/S) R(l/S)
4. Закрепление материала, проверка знаний учащихся
Учитель: Каждое исследование подразумевает работу с таблицами. Перед вами таблица. Вам требуется заполнить пустые ячейки, используя данные заполненных ячеек. Один ученик работает у доски, заносит результаты в электронную таблицу, остальные – на местах
U(В)I(А)R(Ом)
240,6
1,54
4
8
Учитель: Для того, чтобы вы могли проверить свои знания по теме урока, я предлагаю работу с тестами. Во всех заданиях надо поставить точку в треугольнике против правильного, по вашему мнению, ответа. Правильный ответ всего один. Желаю успеха!
Ученики получают листки с заданиями, заполняют их и сдают на проверку.
5. Подведение итога урока: На этом уроке мы с вами провели небольшое исследование по теме «Электрическая цепь», узнали ее свойства, научились собирать ее, проводить измерения и вычисления. И еще все мы очень любим стихи. Вам придется дописать всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны.
В любую электроцепь войдут всегда
Источник, потребитель,… (провода)
При сборке надо знать для ясности
Правила техники…(безопасности)
Не забудем при сборке мы следовательно
Амперметр включаем… (последовательно)
А вольтметр двумя проводами отдельно
Включи к элементам цепи . . (параллельно)
С учетом полярности сводим концы.
Учитель нам скажет, что мы - …(молодцы !)
6. Домашнее задание. Решить задачу
Ребята, молодцы, за урок СПАСИБО.
Приложения к уроку:
Компьютерная презентация «Электрические цепи»
Электронная таблица «Законы Ома»
Тесты по теме «Электрические цепи»
Раздаточный материал «Таблицы дл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>