ценического действия. Кульминация народного праздника. Сольные номера на народном празднике. Роль музыкального сопровождения на народном празднике.
9. Этапы разучивания произведений: вступительная беседа, показ, работа над элементами вокально-хоровой звучности.
Знание методики разучивания музыкального материала, представление о практических навыках и умениях, необходимых для работы в качестве руководителя детского фольклорного ансамбля. Знание педагогических методов, используемых в работе с детским фольклорным коллективом.
10. Характеристика фольклорных певческих стилей.
Знание песенных традиций. Географическая зависимость. Диалектные особенности.
Среднерусская песенная традиция. Западно-русская песенная традиция. Северо-русская песенная традиция. Среднерусская песенная традиции. Южно – русская песенная традиция. Казачья песенная традиция.
Практическое задание:
Исполнение песни народного жанра под сопровождение концертмейстера или а капелла из ранее изученного материала, учитывая стиль, манеру исполнения, ре6гиональную принадлежность данного музыкального произведения.
Критерии оценки тестовых заданий:
«отлично» - 12 правильных ответов
«хорошо» - 12 -8правильных ответов
«удовлетворительно» - 7правильных ответов
«неудовлетворительно» - менее 7правильных ответов
Ответы с недочетами могут суммироваться.
Критерии оценки исполнительской деятельности :
«Отлично» - студент должен в совершенстве владеть традициями и техникой народного исполнительства.
Исполнять произведения в традиционной народной манере, с использованием диалектных особенности регионов России.
«Хорошо» - студент полно освоил учебный материал, владеет традиционной техникой народного пения, но не в совершенстве.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>