Л. : Давайте нашу лампочку сделаем такой.
- А как мы можем сделать лампочку прыгучей?
Дети предлагают свои варианты: нарисуем ей пружинки, лягушачьи лапки и т. д. Один или несколько детей поочередно фиксируют (отражают) задумки на нарисованной лампочке.
Дети дорисовывают "превращают" лампочку в несуществующую.
Л. : - где мы можем ее повесть?
- какая лампа нужна для такой лампочки?
- Что в природе нам дает свет? (Солнце)
- К какой оно относится природе?
Последнее направление нашей экспедиции. Логопед находит колбу (закрытую емкость), что бы узнать, что в ней, надо собрать разрезную картинку ( размер А-3).
Задание 4. "Собери картинку".
Дети собирают картинку, на которой изображен цветок.
Находка четвертая. В колбе спрятан саженец цветка. Дети с логопедом рассматривают цветок. Рассуждают, сможет ли он выжить в таком состоянии в природе. Чего не было у цветка, когда он находился в закрытой колбе? (Воздуха)
Дети приходят к выводу, что все находки, которые они сделали в экспедиции нужны для жизни растений - это ПОЧВА (земля), ВОДА, СВЕТ, ВОЗДУХ.
Логопед предлагает забрать саженец в детский сад высадить цветок в цветочный горшок или на клумбе участка.
Л. : - Как вы будете ухаживать за растением?
Дети: - Поливать, рыхлить землю, удобрять.
Произносим все вместе речевку: "С экспедиции идем, и цветок с собой несем!"
Прощаемся с гостями, благодарим всех!
Страницы: << < 1 | 2 | 3