тель показывает рисунок или куклу) просыпается и дует на свечку: ua-ua-ua. В окошко светит солнышко и Mr. Tongue говорит: good, и он приглашает нас прогуляться с ним по лесу. Итак, мы с вами в лесу. Под ногами у нас шуршат литья и ветки, иголки и шишки: sh-sh-sh. И вдруг на нас нападают комары и жужжат: z-z-z. А мы их отгоняем вот так: дети хлопают в ладоши. Комары испугались и улетели, и мы дальше идем по лесу: sh-sh-sh. Вдруг на нас нападают пчелы и жужжат: th-th-th. Мы стараемся не делать резких движений, и пчелы улетают, а мы с вами выходим на красивую полянку, на ней много разноцветных бабочек и мы говорим: w-w-w. На дереве сидит дятел и стучит : d-d-d. Мы его зовём: ea-ea-ea. Mr. Tongue вернулся домой и звонит в колокольчик: nin, nin, nin. И к нему приходят друзья, которым он говорит: good morning.
Основной этап.
Семантизация лексики.
Учитель: И конечно им хочется с нами познакомиться:
Учитель: Ребята, что это за зверь? What is it?
Дети: Лиса.
Учитель: Правильно. Its a fox. (repeat after me)
Дети: Its a fox. Hello a fox!
Учитель: Имеет пышный рыжий хвост красавица лисица- fox.
Дети повторяют.
Учитель: А вот к нам бежит еще один зверек. Кто это?
Дети: Медведь.
Учитель: Правильно. Its a bear.
Дети: Its a bear! Hello, a bear!
Учитель : В каждой стране он названье имеет - по-русски - медведь, по-английски – a bear!
Учитель знакомит детей с волком -а wolf: Знает его каждый житель российский, по-русски он –волк, ну а wolf по-английски. И с зайцем - а hare:
Игрушку вдруг я захотела, куплю зайчонка, заяц-hare.
Предлагает посмотреть картинки с этими животными.
Учитель: Посмотрите, какие у нас веселые зверьки. Они, наверное, очень любят играть. Давайте поиграем в игру What is missing?. Учитель
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>