В. Штайнепрайс. – М. : ТЦ Сфера, 2007. – 160с. – (программа развития)
План занятия:
Начальный этап.
Орг. момент (2мин)
Приветствие ( 3 мин)
Фонетическая зарядка (5 мин)
Основной этап.
Введение новой лексики. (3 минуты)
Игра What is missing? (3 минуты)
Физкультминутка (5 минуты)
Работа с контурными рисунками (5 минут).
Заключительный этап.
1. Повторение новых слов. (2 минута)
2. Прощание с героями. (2 минуты)
Ход занятия:
Начальный этап.
Орг. момент. Учитель просит детей занять места и приготовиться к занятию.
Приветствие
Учитель: Good morning, children!
Lets listen the song! (дети слушают песенку Hallo)
Учитель спрашивает, какое знакомое слово дети услышали в песенке.
Дети: Hello.
Учитель предлагает вспомнить стишок с этим словом (сначала проговаривает он, потом дети)
«Hello»-здравствуй, «Hi»-привет,
А что же я скажу в ответ?
Пожалуй, буду вежлив я-
«Good Morning», милые друзья!
Учитель предлагает ученикам вспомнить, как еще можно поздороваться. Читает стишок:
Good morning, good morning,
Good morning, my doll.
Good morning, good morning,
Good morning, you all!
Дети повторяют.
Учитель: Thank you!
Z
–
Þ
l
ð
4
6
D
P
V
X
Z
p
p
r
–
º
È
Ô
Ú
Ü
Þ
ê
î
î
-
6
8
B
D
F
H
ª
º
À
Ä
ì
ð
gdÎ
gdÎ
hÎ
3 hÎ
hÎ
hÎ
gdÎ
gdÎ
gdÎ
3 hÎ
hÎ
hÎ
hÎ
hÎ
Учитель: А теперь давайте проведем перекличку.
Дети отвечают:I am here или is absent.
3. Фонетическая зарядка
Учитель: Утром Mr. Tongue (учи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>