Экосистема озера

артинка озера)
/ Мы будем говорить об озере /.
Давайте вспомним:
Что такое озеро? (Это скопление воды в природном углублении на суше. )
Какие бывают озера? (Пресные и соленые, проточные и бессточные. )
Открыли учебник на с. 46.
-Итак, заполняем кластер.
- Какова тема урока?
/Тема урока: «Экосистема озера»/.
-Определяем основной вопрос урока. Прочитаем и обсудим проблемную ситуацию.
- О чём говорят ребята? Каков основной вопрос урока?/ Почему озеро зарастает и превращается в болото?/
– А как вы думаете, можно ли считать озеро экосистемой? (Нужно узнать, есть ли в озере все части экосистемы. )
- На какие вопросы по теме вы хотите найти ответы?
/- Как образуется озеро?
- Кто являются производителями в озере?
-Кто относится к потребителям озера?
- Кто относится к разрушителям озера?
- Какой круговорот веществ в озере?/
- Что мы сейчас с вами составили и сделали? ( Мы составили план и сланировали нашу деятельность).
- Что нужно сделать для реализации нашего плана? /Найти информацию по теме/. Познавательные УУД
1. Развиваемумения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
5. Реализация проекта
6. Обобщение затруднений во внешней речи.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8. Включение в систему знаний и повторение.
Работа с учебником, с. 46.
- Почему же озеро зарастает и превращается в болото? (Предположения детей. )
Самостоятельно прочитайте у