акого понятия эти слова являются опорными? (Это опорные слова для определения экосистемы)
- Назовите составные части экосистемы. слайд 2. (Экосистема включает в себя воздух, воду, почву, горные породы, производителей, потребителей и разрушителей)
-На какие две части их можно распределить?. (Живая и неживая природа)
слайд 3.
Что относится к живой природе?
А что к неживой?
Живая природа: Неживая природа:
Производителивода
Потребителивоздух
Разрушителипочва
горные породы
- Какой процесс происходит внутри экосистемы? (круговорот веществ). Слайд 4
- Как вы понимаете сочетание слов "круговорот веществ"? (учебник стр . 29 - цепочка превращений, которая начинается одним и тем же веществом).
- Скажите теперь, что такое экосистема? (Экосистема – это единство живой и неживой природы, в котором живые организмы разных профессий способны совместными усилиями поддерживать круговорот веществ. ) слайд 5.
- Сегодня мы поговорим об одной из экосистем. О какой, узнаете, отгадав загадку:
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц, и звёзды-
В нём всё отражается:.
А как это зеркало называется? (озеро) слайд 6
3. Совместное открытие новых знаний.
А) Сообщение темы и цели урока.
- О какой экосистеме пойдет речь на уроке? (об экосистеме озера).
- Чтобы начать знакомство с новой темой, мы должны вспомнить, что такое озеро?
(Предположения детей).
Озера – естественный водоём, замкнутый в берегах.
Велик и разнообразен мир озёр! Среди них есть водоёмы, такие
огромные, как моря, и столь малые, что площадь их исчисляется квадратными метрами.
Есть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>