r/>Вступительное слово. Команда рассаживается за столами.
Ученики, не занятые в командах, занимают места за партами в среднем ряду.
Выслушивают информацию о правилах дебатов, задают уточняющие вопросы.
После каждого блока вопросов по окончании дискуссии голосуют за ту или иную команду.
Работа команд.
А) Выступление биографов.
Б) Выступление экспертов по экономическим вопросам команд. Ответы на вопросы аналитиков.
В) Выступление и вопросы экспертов по социально-политическим проблемам.
Г) Международная проблематика рассматривается в форме вопросов и ответов.
По мере обсуждения учитель задает свои вопросы командам.
Просит объявить результаты мониторинга после окончания дискуссии.
Просит объявить результаты опроса общественного мнения.
Подводит итоги урока в заключительном слове. Ответственные объявляют о подсчете голосов и делают вывод об убедительности той или иной команды.
Ответственные анализируют диаграмму результатов опроса общественного мнения.
Краткий конспект урока:
Вступительное слово учителя:
Роль личности в истории весьма велика. Каждая эпоха так или иначе несет на себе отпечаток личности того человека, который правит страной. Какими же были лидеры СССР в эпоху первой половины 50-х – начала 60-х годов, которую принято называть «оттепелью» и в 70-е годы – период, который с легкой руки М. С. Горбачева получил название «застой»? Об этом нам сейчас расскажут биографы.
Вопросы учителя команде 60-десятников:
Летом 1962 года в Новочеркасске была разогнана демонстрация рабочих с применением войск. Итог – 24 убитых. Чем объясняется этот беспрецедентный случай?
В 60-е годы появилось довольно необычное имя для мальчика – Догнат-Перегнат. Объясните его происхождение.
Т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>