а вспомним пройденный материал. Что было изучено на предыдущем уроке?
-Какие виды бюджета вы знаете?
-Что такое семейный бюджет?
-Семейный бюджет.
-государственный и семейный
-для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов - семейный бюджет
II. Актуализация опорных знаний и способов действий.
-Ответьте на мои вопросы и определите тему урока.
-Как называется наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой?
-Как называется искусство ведения хозяйства?
-А что значит экономить?
-Что ещё можно беречь?
-Что такое потребности?
-Как вы думаете, какая тема нашего урока?
-экология
-экономика
-быть бережливым и хозяйственным, экономить
деньги, электричество.
-вещи; дома экономить воду, газ, еду.
-Потребности - это желания
-Экология и экономика
III. Постановка проблемы.
1. Работа с учебником.
-Сейчас я вам зачитаю рассказ, а вы внимательно слушайте.
Жил-был старик со старухой у самого синего моря. Ловил старик неводом
рыбу 30 лет и три года. Забросил старик невод и вытащил. . . Впрочем, эту сказку знают все, это было в стародавние времена. А если бы закинул старик
свой невод сегодня, то пришёл бы невод не только с тиною морскою,. . . (учащиеся добавляют: ржавыми банками, битыми бутылками, рваными
полиэтиленовыми пакетами) и с одною рыбкой, но не золотою, а
"нефтяною". Молвит рыбка голосом человеческим: " Не отпускай ты меня в грязное море, а посели в аквариум с чистой водой".
-Почему рыбка не желает жить в море? Что послужило причиной её
превращения из золотой в "нефтяную".
-Вы знаете, что такое
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>