ое воспитание - это новое направление дошкольной педагогики, которое отличается от традиционного ознакомления детей с природой.
Теоретические основы экологического воспитания дошкольников представлены в различных психолого-педагогических исследованиях Б. Т. Лихачева, В. А. Игнатовой, И. Т. Суравегиной, И. А. Хайдуровой, П. Г. Саморуковой, И. Д. Зверева, Н. С. Глазачева и др. Результат экологического воспитания большинство исследователей видят в сформированности экологической культуры.
Проблемой изучения формирования экологической культуры у детей занимались педагоги и психологи И. В. Снитко, В. А. Ясвин, Н. Ф. Виноградова, Я. Ю. Иванова, Н. С. Дежникова, Н. А. Рыжова, и др.
В период дошкольного детства у детей можно сформировать начала экологической культуры - осознанно-правильное отношение к явлениям, объектам живой и неживой природы, которые составляют их непосредственное окружение в этот период жизни, что хорошо изложено в Учебном пособии для педучилищ по специальности "Дошкольное образование / Под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой.
Осознанно-правильное отношение вырабатывается при условии тесного контакта и различных форм взаимодействия ребенка с растениями и животными, имеющимися в помещении, на участке детского сада. Он узнает, что у всего живого, в том числе и у человека, есть определенные потребности, удовлетворить которые можно при наличии внешних условий - среды обитания, пригодной для того или иного организма. Иначе говоря, каждое существо должно иметь свой дом со всеми необходимыми условиями для их жизни.
Экологическое воспитание дошкольников - это и есть познание ребенком всего живого. Воспитание правильного отношения к природе, умение бережно обращаться с живыми существами имеет большое значение в дошкольный период
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>