политое дерево. В. А. Сухомлинский писал: "Маленький человек должен любить всё живое, ведь только доброта открывает ребёнку и детскому коллективу радость взаимопонимания".
По Павленко в основе экологического воспитания и образования находятся следующие проблемы:
Защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения, истощения;
Сохранение многообразия видов организмов и их целостности сообществ;
Охрана природы как необходимого условия здоровья человека;
Преодоление утилитарного, потребительского подхода к природе;
Забота о сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья окружающей среды.
Тенденции развития содержания экологического воспитания и образования: максимальный учёт возрастных особенностей дошкольников, создание обязательного минимального ядра содержания, опора на идеи комплексной экологии - биологической, глобальной, социальной экологии человека.
Современная экология исследует экосистемную структуру природы Земли, природные законы, которые определяют условия жизни и существования человека и общества, социально-экологические и нравственные принципы природопользования. Необходимо у дошкольника формировать понятие о природе как взаимосвязанной и чувствительной вмешательству человека; нравственные установки на невозможность нанесения ущерба природным объектам, в том числе к себе подобным; начальный опыт защиты окружающей среды.
Сама природа не воспитывает, воспитывает только активное взаимодействие с ней. Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, беречь её богатства, нужно привить ему чувства с раннего возраста. Чтобы воспитать все эти чувства в детях, воспитатели используют различные формы работы в этом направлении.
Один из видов работ - экскурсии на природу. Вступит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>