: задают разнообразные поисковые вопросы, владеют первоначальными обобщенными представлениями о животном мире.
Вывод
Принимая на себя главную роль защитника природы ребенок осознанно решает задачу по развитию своей культуры поведения в природе. Хочется верить, что навыки и умения, полученные в общении с природой родного края и есть те зерна, брошенные в благодатную почву , которые дадут прочные ростки бережного отношения ко всему живому на земле
Заключение
В заключение хочу сказать, что экологические тропы как нельзя лучше подходят для формирования экологической культуры дошкольников и являются одной из активных методов работы.
Данные мероприятия прошли на высоком профессиональном уровне. Большую значимость имеет работа с родителями- активное их участие в реализации задач по воспитанию экологической культуре детей. Такая форма проведения мероприятий ,как экологическая тропа, вызвала положительный отклик среди детей и родителей и поэтому мы продолжаем работать в этом направлении.
Приложения Экологические тропы размещены на сайте дошкольного учреждения http://detsad-kalinka. ru/category/video
14
Литература:
1. Машкова С. В. и др. Познавательно - исследовательские занятия с детьми на экологической тропе / С. В. Машкова и др. - Волгоград: Учитель, 2011
2. Масленникова О. М. , Филлипенко А. А. Экологические проекты в детском саду/ О. М Масленникова, А. А Филлипенко. - Волгоград: Учитель, 2011
3. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду / Под ред. С. Н. Николаевой. - Москва "Мозаика - синтез" 2010
4. Воронкевич О. А. " Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической ку
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>