ученикам об их понимании, например, назовите основные признаки, характеризующие смену экосистемы: первичная и вторичная сукцессия.
На уроке можно использовать возможность оценить свою работу по выработанным критериям.
ИКТ - учащиеся могут работать с программой PowerPoint.
Ценности - Учащимся можно предложить подумать о том, насколько слаженно они должны работать, когда им предстоит выполнить работу в группе.
Рефлексия
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня?
Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки?
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
Страницы: << < 4 | 5 | 6