года
Гипотеза
проектаСоздание экологических сказок развивает творческое мышление, способствует формированию экологических понятий. Создание сказки позволяет привить вкус к самостоятельным рассуждениям, которые стимулируют мыслительный процесс.
Проблемные вопросы1. Существуют ли экологические сказки?
2. Кто их составляет?
3. Можно ли самим придумать такую сказку?
Задачи проекта:Шаги (действия по решению задач):Необходимые ресурсы и источники
1. Собрать информацию о сказках.
1. Чтение статей на Интернет-сайтах.
2. Посещение библиотеки.
Интернет-ресурсы, книги, компьютер.
2. Изучить структуру сказки. 1. Прочитана литература и статьиИнтернет-ресурсы, книги.
3. Найти советы, рекомендации, как сочинить сказку.
1. Изучена литература.
2. Самостоятельно составили схему написания сказки. Интернет-ресурсы, книги.
4. Сочинить несколько экологических сказок и оформить книгу. 1. Сочинение сказок по теме проекта. Бумага, картон, краски, и пр.
Краткое описание выполненного проекта После выбора темы проекта мы приступили к сбору информации о сказках их видах, структуре, ознакомились с экологическими сказками других авторов. После этого сочинили сказки по теме проекта и оформили книгу с нашими сказками.
Продукт проектаКнига сказок
Эффективность работы над проектомСильные стороныСлабые стороны
Создание собственных сказок, развитие творческих способностейМало информации об экологических сказках, приходилось додумываться до всего самим.
Перспективы развития проектаВ перспективе работу по проекту продолжить в следующем году и ознакомить учащихся младших классов с нашей книгой сказок.
Список используемой литературы 1. Е. А. Алябьева «Природа. Сказки и игры для детей»
2. Родари, Дж. «Грамма
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>