кта (открытая или скрытая, телекоммуникационные проекты);
- характер контактов (внутренний, региональный или международный);
- количество участников проекта (личностные, парные, групповые);
- продолжительность проекта (краткосрочный, средней продолжительности, долгосрочный);
4. В процессе выполнения проектной работы успешно реализуется принцип "успеха", который предполагает ориентацию всего учебного процесса на учащегося: на его интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности.
Я сам Я хочу
Я могу Я умею
Правильно организованная проектная работа оказывает положительное обучающее воздействие на учащихся, способствует самостоятельному добыванию знаний и опыта обучаемыми из непосредственного личного общения с реальной жизнью, развивая у них независимость, самостоятельность, критическое мышление, инициативу и рефлексию. ИЯ при этом выступает средством познания нового и интересного, приобщения к диалогу культур. Следовательно, организация любого учебного проекта предполагает организацию творческой деятельности учащихся, что является главным условием становления личности.
Список использованной литературы
1. Ангеловски Крсте. Учителя и инновации: Книга для учителей: пер. с
макед. / Крсте Ангеловски. - М. : Просвещение, 1991. - 159 с.
2. Ариян М. А. Повышение самостоятельности учебного труда школьников при обучении иностранным языкам / М. А. Ариян // Иностр. языки в школе. - 1999. - 6. - С. 17-22.
3. Асеев В. Г. Возрастная психология: Учеб. пособие / В. Г. Асеев. -
Иркутск: ИГПИ, 1989. - 190 с.
4. Байдурова Л. А. , Шапошникова Т. В. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам / Л. А.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>