4Ұғынуды ұйымдастыру Ой толғау. Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмалардың орындалуын кезеңмен тексеру. Әр бір деңгейде орындалу сапасы жеке анықталады. «Байқау» 8 жаттықтырғыш
2
ТКШ
АКШ
ЖКШ
52 цикл «Бекіту» «Оқушылардың субъективті тәжірибесін өзектендіру. Мұғалім тақырыпты сұрайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген жерлерінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді және оқушылардың түсінбеген жерлерін ашады, бұрын өтіліп кеткен тақырып болсада.
Түсіндіру уақыты бірінші түсіндіру уақытынан 2 есе кем болады. Түсіндіру уақыты У2 (У2х тақтаға жазу).
6Ұғынуды ұйымдастыруТапсырманы орындау. Тапсырма 2 кесте бойынша алынады. «Егерде - онда».
Оқушылар дәптерлеріне «Бекіту» сөзін жазады, екі бірдей шапалақ ұрады және тапсырманы орындауға кіріседі. Үш тапсырма: «Егер-онда» сызбасы бойынша. Жұмыстың аяқталуы 530.
7Ұғынуды ұйымдастыру Рефлексия. Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» командасы беріледі.
Тапсырмалардың сапалы орындалуын кезеңмен тексеру. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады, тағыда кестеге берілгені енгізіледі: жылдамдық, есеп, зейін, тақырып және оқушылар сұралады, толық талдау жасалынады. «Бекіту» 8 жаттықтырғыш
3
ТКШ
АКШ
ЖКШ
83 цикл. «Есте сақтау» «Оқушылардың субъективті тәжірибесін өзектендіру»Үшінші түсіндіру. Мұғалім сыныптың тақырыпты түсіну деңгейін анықтайды және өзінің ойы бойынша оқушылардың көп қателіктер жіберген кезеңінен бастап ОӘЖА сызбасы бойынша қайта түсіндіреді. 1 Түсіндіру уақыты У3 (У3х тақтаға жазу).
9Қабылдауды ұйымдастыруТапсырманы орындау. Тапсырма 2 кесте бойынша алынады. «Егерде - онда». Оқушылар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>