Эхо войны

а «героя», характеристику.
Коммуникативные УУД:
формировать умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;
- задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач
- Работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда,
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем результат своих действий;
-; контролировать свои действия и изменять их в соответствии с поставленными целями.
Предметные – знать определение «герой», «подвиг» уметь объяснить их значение; понимать, какими качествами обладает «герой»,уметь обосновывать свою точку зрения; вступать в диалог с учителем и сверстниками.
Форма проведения: дискуссия.
Оборудование:
Для детей: листы, ручки.
Для учителя: презентация на тему «Эхо войны», портреты героев ВОВ.
Конспект учебного занятия / внеурочного мероприятия
Время,
мин. Элементы
методической
структуры
занятияСодержание этапов занятияПедагогическая оценка

2 минI. Организационный моментДобрый день, меня зовут Б. Е. Ю , наше мероприятие я хочу начать с цитирования В. Г. Распутина: «Когда-нибудь о нашем времени и наших современниках будут вспоминать с благодарным достоинством. Ничто не мешает уже сегодня всмотреться в зеркало современности, увидеть в нём эпоху и личность героя…»
b
r
Š

œ

愃摧籦Ðᘀˆ
Š
D
œ

hê
hê
. hê
hê
hê
-Что нас ожидает сегодня на мероп