примиримых противоречий между странами Антанты и Тройственного союза;
Германия стремилась расширить свои владения и установить доминирование в мировой политике.
Поводом к войне стало убийство наследника австрийского престола Франца Фердинанда и его жены, сербским террористом Гаври - лой Принципом. (показ портретов)
Оценивание учащихся, включённых в работу
ЭЛП
Ребята, как вы думаете, нужна ли была музыка, для поднятия боевого духа солдат? (Конечно, нужна)
7
IIэтап
Прослушивание музыки
Цель 2
Знакомство с маршем времён Первой мировой войны
Суть работы на II этапе
Ребята, какой настрой вызывает марш? (отважный, боевой, стремление бороться за Родину)
Оценивание учащихся, включённых в работу
ЭЛП
Ребята, скажите, что ещё, кроме музыки, помогало людям справляться с трудными временами? (стихи)
Вызываю 1 ученика, который читает отрывок стихотворения о детях, стремившихся на фронт.
Кто в Герои? Я в Герои!
Васька, Петька, Родион.
- И меня, - сказала Маша.
- Ты же барышня, пардон!
Что же с Родиной случилось?
Куда едет детвора?
Это кайзер зубы щерит,
То Великая война!
Кто в разведчики стремится,
Кто-то в госпиталь помочь.
С поездов снимают сотни
Маловозрастных бойцов.
(Д. Борисов "Прощайте, дорогие родители, я еду оборонять Россию. . . ")
Оценивание учащихся, включённых в работу
7
III этап
Юные герои Первой мировой войны
Цель 3
Сейчас вы узнаете о юных героях Первой мировой войны.
Суть работы на III этапе
Значительная часть населения нашей страны встретила войну
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>