как по содержанию, так и по способам деятельности;
отказываться от однообразных и утомительных видов работы, поскольку их развивающий эффект незначителен;
систематически организовывать работу с географической картой.
Кроме того, необходимо добиваться того, чтобы ученик четко понимал структуру контрольного задания и критерии оценивания ответа.
Я свою работу по подготовке к ОГЭ начинаю с того, что знакомлю учеников со спецификацией и кодификатором КИМ уже в конце 8 класса. В 9 классе повторяю, затем ученики выполняют входную работу. Эта работа даёт возможность определить каков уровень знаний ученика, понять, что умеет учащийся, какие пробелы в знаниях есть, на какие задания обратить особенное внимание. Результаты вношу в индивидуальную карту ученика. Затем разрабатываю индивидуальный план подготовки каждого ученика, где отражаю пробелы в знаниях по темам, указываю параграфы, которые необходимо повторить ученику, по данной теме предлагаю ученику решить ряд тестов для закрепления.
Данная система мероприятий способствует повышению качества подготовки и приводит к наиболее высоким результатам при сдаче ГИА/ЕГЭ обучающимися.
При подготовке к ОГЭ и ЕГЭ большое значение имеет и самостоятельная подготовка обучающихся дома, а этому тоже должен научить учитель.
Учитель должен организовать работу по подготовке к ГИА таким образом, чтобы обеспечить успешную сдачу экзамена для всех обучающихся.
Страницы: << < 15 | 16 | 17