рый час!Презентация 1
3-5 минАктуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей
урока.
(К) - Над какой темой мы работали на прошлом уроке?
-Сегодня мы продолжим работать над темой.
- Какую цель поставим на данный урок?
6-20 минРабота по теме урока.
Цель: выполнение практических заданий.
(К, И) Минутка чистописания: на усмотрение учителя.
(К) Словарная работа
Запись и разбор слов: Заяц, медведь, Астана, Алматы, коньки.
- К какой части речи относятся данные слова? Почему?
(Г) Продолжите предложения…. (повторить правила работы в группе)
1) Имя существительное обозначает …
2) Имя существительное отвечает на вопросы …? и …?
3) Имена собственные пишутся с ….
4) Имена существительные бывают …, …, … рода.
5) Определить род имени существительного можно, если подставить слова: …, …, …
6) Имена существительные в русском языке употребляются в … или во … числе.
(П) Выписать имена существительные в ед. числе
Сказка, сахар, дети, цветок, слон, книги, ручка. (самопроверка)Презентация
2
картинки)
3
4(карточки)
21-22 мин(Д, К) Физминутка для глаз.
23-30 минРабота по учебнику.
(К, И) Упр. 5 стр. 48
Записать по памяти 2 загадки, определить число имен существительных. Учебник,
рабочая
тетрадь
31-34 мин(Г) Распределить правильно имена существительные в таблицу.
Ед. ч.
Мн. ч.
Слова: Ножницы, ракета, дети, карандаши, пенал, кудри, мёд, яблоко, небо, очки. 5
листА3, клей, маркер.
35-36минДомашняя работа 6
С. 50 упр. 8
37-40 минИтог урока. Рефлексия «Урок»
7
Страницы: << < 1 | 2 | 3