ичное закрепление
(4-5 минут)
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.
(4-5 минут)
7. Включение нового
знания в систему знаний и повторение.
(7-8 минут)
8. Рефлексия деятельности.
9. (Итог урока 2-3 минуты)
Домашнее задание
-Прозвенел звонок, начинается урок.
-Садитесь, ребята. Проверьте готовность к уроку. На столах должен быть учебник, тетрадь, пенал и рабочий лист.
Слайд 1
-«Мудрым никто не родился, а научился»
-Как вы понимаете эту пословицу?
(Мудрым человек становится если учится. )
- Перед тем, как начать писать, разомнём пальчики, показывая капель.
Кап, кап, кап – звенит капель.
Приближается апрель.
(Ритмично, на каждый слог, стучат подушечками пальцев, начиная с большого, по столу. )
Слайд
Капель- падениекапельоттаявшегово время оттепели снега с крыш и деревьев.
Слайд
А теперь проследите за своей посадкой. Спинка прямая, ножки вместе, открываем тетради, две строчки вниз, отступаем от начала строки примерно два пальчика, записываем число, классная работа.
Пропишем чередуя следующие буквосочетания:
со су ся
В каких буквосочетаниях буква «эс» даёт твёрдый звук «С»,…мягкий…. . ?
Слайд 2
Мы отравляемся в страну знаний. И первый город, в который мы отправимся называется «Словарные слова».
С новой строки записали слово –словарь:
Ваша задача отгадать словарное слово по его лексическому значению.
Многоместный автомобиль для перевозки пассажиров – автобус
Население определенной страны или государства – народ
Человек,которыйиспытывает космическую технику иработает на ней в космосе- космонавт
Тонкий слой кристалликов льда, покрывающий поверхность разных пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>