м 100 м2.
- Выполняют.
- Выполняют.
- S АВСD 16 6 см2 600 мм2.
- S МОКЕ 33 9 см2 900 мм2.
различать единицы измерения площади - квадратный километр, квадратный миллиметр.
К:владеть диалогической речью
П: строить логические рассуждения
П: строить логические рассуждения
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
4. Проверка, коррекция и оценка знаний и способов деятельности.
Практический(упражнение)
170 (с. 40).
Коллективное выполнение с комментированием по цепочке.
(1 км2 1 000 000 м2;
1 м2 100 дм2;
1 см2 100 мм2;
1 м2 1 000 000 мм2;
1 дм2 100 см2;
1 м2 10 000 см2).
171 (с. 40).
- Прочитайте задачу 1.
- Вспомните, как узнать, на сколько одно число больше или меньше другого.
- Какое число здесь большее?
- Какое число меньше?
- Мы знаем, сколько прошел поезд?
- Сможем найти?
Запишем решение задачи.
Один работает у доски, остальные в тетрадях.
- Прочитаем
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>