ов.
Ученики: Мы тоже разбили на квадратики, посчитали сколько квадратиков в строке и умножили на количество строк, получилось 100 квадратных сантиметров.
Ученики: А мы нашли площадь квадрата. Мы знаем, что 1 дм10 см. Умножили длину на ширину и получили 100 см
Вывод:тремя различными способами у нас получилось одно и тоже1 дм100 см(табличка вывешивается на доске)
Учитель: Достигли мы цели?
Ученики:Мы только узнали, что в1 дм100 см . А нам ещё нужно научиться применять знания при выполнении заданий.
IV. Физминутка.
Первичное овладение материалом.
Учитель: Применяя новое знание, выполните задание:
Соедини линиями равные друг другуименованные числа
1 дм 8 дм
10 дм 2900 см
29 дм 100 см
800 см 5 дм Самооценка:
500 см 1000 см Оценка товарища:
V. Первичное закрепление под руководством учителя.
Задание 1 стр. 40
2 дм . . . см 300 см . . . дм
7 дм 60 см . . . см 125 см . . . дм . . . см
Дополнительно тем, кто выполнил первую часть, вторя часть задания с последующей самопроверкой.
14 дм . . . см 5000 см . . . . дм
29 дм 8 см . . . см 6870 см . . . дм . . . . см
Задание 2Вычислить площади прямоугольников.
У какого прямоугольника площадь больше 1 дм, у какого меньше?
25 см
4 см
8 см
11 см
11 см
VI. Контроль результата первичного запоминания.
Ф. И.
Вставь число так, чтобы получилось верное равенство.
4 дм . . . см200 см . . . дм
18 дм . . . см 6000 см . . . дм
7 дм 5 см . . . см 137 см . . дм. . . см
Ф. И.
Вставь число так, чтобы получилось верное равенство.
5 дм . . . см300 см . . . д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>