ься, приходить к общему решению.
Адекватно использовать средства устного общения.
I. Организационно-мотивационный этап.
"Чтобы урок пошёл каждому в прок,
активно в работу включайся дружок"
II. Постановка цели и задачи урока.
Работа в группах.
Задание для групп на карточках. Дети самостоятельно читают задание.
Даны единицы измерения: м, кг, см, км, т, ц, см, м, мм, г, мм, мг, дм
1. Назовите одним словом.
2. Распределите на группы.
3. Назовите каждую группу.
После выполнения задания в группах проверка на доске.
1. Единицы измерения.
2. м кг см
кмт м
см ц мм
мм г
дм
3. единицы единицыединицы
длины массы площади
Учитель: Какой единицы измерения не хватает?
Ученики: дм
Учитель: Что такое дм?
Ученики: Это квадрат со стороной 1 дм
Учитель: Начертите на листочке в клетку квадрат со стороной 1 дм
Учитель: проверьте правильность выполнения задания друг у друга.
Учитель: Какая единица площади меньше дм?
Ученики:см
Учитель: Начертите 1см внутри вашего квадрата. Сколько таких квадратов поместится в квадратном дециметре?
Ученики: много; 100 см
Учитель:Сформулируйте тему и цель урока.
Ученики:Тема урока: Единицы измерения площади: квадратный дециметр, квадратный сантиметр. Соотношение между ними.
Цель урока: Узнать сколько квадратных сантиметров в 1 квадратном дециметре. Применять полученные знания при выполнении заданий.
III. Изучение нового материала.
Работа в группах
Учитель: Найдите сколько квадратных сантиметров в 1 квадратном дециметре.
Ученики: Мы разбили квадратный дециметр на квадратные сантиметры и пересчитали. У нас получилось 100 квадратных дециметр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>