/>
Приветствие учителя.
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.
Ребята, сегодня урок будет необычный. Вы узнаете много нового и интересного. Но для начала давайте проверим, какой багаж знаний мы возьмем с собой.
Давайте разделимся на пары. Ребята, у вас на столах лежат карточки. Посмотрите на них внимательно. Все ли звдесь верно?
Правильно, здесь допущены ошибки. Давай мы с вами их исправим. Работаем по цепочке. Какая ошибка допущена в первой карточке?
Какая ошибка во второй карточке?
Ребята, какую ошибку допустили в третьей карточке?
Что вы можете сказать про четвертую карточку?
Верно!
Есть ли в пятой карточке ошибки? Если есть, то какие?
Ребята, есть ли ошибка в шестой карточке?
А что вы можете сказать про карточку номер 7? Увидели вы здесь ошибки?
Ребята, а что такое величина?
А какие вы знаете величины?
Нет.
В минуте 60 секунд, а не 65
1 час-это 60 минут, а не 100
24 часа-это сутки, а не 2 дня
Ошибка есть. 5 минут 300 сек
Есть. 2 минуты-это 120 секунд, а не 360
Нет
В карточке нет ошибок.
Величина- это то, что можно измерить.
массы, длины, времени,
3. Локализация индивидуальных затруднений.
Ребята посмотрите на слайд и определите, когда происходило событие
2 часа назад. . .
3 дня назад. .
Через 30 минут. . .
В середине 20 века
Ребята, а что такое век?
Кто может сформулировать тему нашего урока?
Чему мы должны научиться?
8. 40 значит в 6 ч 40 мин
сегодня 6 ноября, тогда 3 ноября
9:20
1950
Единица времени.
Единица времени-век. Таблица
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>