ктуализация опорных знаний.
1) повторение изученного материала о трёхзначных числах:
(слайд 2)
- Какие числа называем трёхзначными?
- Какой разрядный состав имеют трёхзначные числа?
- Запишите числа, разрядный состав которых я буду называть. Две клетки вниз, записываем в строчку.
(слайд 3)
8 сотен 7 десятков 5 единиц;
9 единиц 6 десятка 4 сотни;
7 сотен 6 единиц;
5 сотен 3 десятка;
60 десятков.
- Проверим. . . . прочитай числа, которые ты записал.
- Вы согласны с записью . . . ?
- На экране верные числа?
(слайд 4)
- Усложню вам задание. Каждое из записанных чисел уменьшите на три сотни и запишите результат ниже.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте карандашом работу соседа.
- А вот и верные значения на экране.
- Поднимите руки те, кто справился с этим заданием без ошибок. Молодцы!
- И последнее задание. Каждое из полученных чисел увеличьте на два десятка и запишите ниже.
- Проверьте друг у друга по эталону на экране.
- Поднимите руки те, кто справился с заданием без ошибок. Молодцы!
- Что мы сейчас повторили?
- Посмотрите на свою работу и оцените шкалой на полях свои знания.
- Трёхзначными называем числа, в записи которых используют три знака(цифры).
- Единицы, десятки, сотни.
875, 469, 706, 530, 600.
575, 169, 406, 230, 300.
595, 189, 426, 250, 320.
- Десятичный состав чисел, увеличение и уменьшение цифры разряда.
2) выявление цели деятельности на уроке:
- Продолжаем наш урок. Какие величины нам известны?
(слайд 5)
- А с какой величиной мы будем сегодня работать, вы догадаетесь сами, когда посмотрите отрывок из мультфильма &
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>