й и хмельной яблочной прелью. Где-то там, за молодыми яблонями, должно быть, на спортивной площадке, раздавались хлесткие шлепки по волейбольному мячу, иногда сопровождаемые всплесками торжествующих, одобрительных ребячьих вскриков, и эти молодые голоса под безоблачным сельским полднем тоже соз - давали ощущение праздничности и радости бытия".
Что описывает автор в данных отрывках?
Почему автор так много внимания уделяет реке?
Какие изменения произошли с рекой, пока герой отсутствовал
Какие чувства вызывает река у автора в начале и после?
Какие чувства вызывают у вас эти изменения?
Как называется этот приём в литературе?
Так кто же виноват, что мощная, бурная река превратилась в заболоченную речонку?
Какие средства выразительности помогают раскрыть проблему?
Вывод. Чему противопоставлено Светлое в природе
"Поехал и не узнал реки.
Русло сузилось, затравенело, чистые пески на излучинах затя - нуло дурнишником и жестким белокопытником, объявилось много незнакомых мелей и кос. Не стало приглубых тягунов-быстрин,где прежде на вечерней зорьке буравили речную гладь литые, забронзовелые язи. . . Ныне все это язевое приволье ощетинилось кугой и пиками стрелолиста, а всюду, где пока свободно от трав,прет черная донная тина, раздобревшая от избытка удобрений, сносимых дождями с полей. . . Там, где когда-то страшно крутило и водоворотило, горбом выпер грязный серый меляк, похожий на большую околевшую рыбину".
Вывод
Светлое, доброе начало в природе противопоставлено жестокости, бессердечию
: олицетворения ("язевое приволье ощетинилось кугой и пиками стрелолиста", "свободно прет черная донная тина"); метафора ("горбом выпер грязный се - рый меляк"); сравнение ("меляк, пох
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>