черные. По бокам у лошадки кружочки, их много, они яркие, красные, зеленые.
Ах, лошадка, какая:
Грива золотая.
По бокам кружочки,
Кружочки, словно точки.
«На коне»
- Посмотрите, дети, сколько грустных лошадок. Почему?
Прискакал ко мне конеки сказал уныло.
Под дождем я весь промок, краску мне всю смыло.
Нарисуй коню ты точки,точки и кружочки,
Будет он красивым, Смелым и игривым.
Предлагаю детям начать работу. Напоминаем, как мы пользуемся салфеткой, как убираем лишнюю краску, промываем кисточку.
R
Ä
ü
h
- h
- h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
Во время работы помогаю детям советом, показом элементов узора на своём листе бумаги. Поощряю самостоятельность в выборе узора. Еще раз напоминаю об аккуратности.
- Красивые, нарядные получились лошадки, они уже улыбаются
Игра «БРЫКАНИЕ»ЦЕЛЬ:
-коррекция эмоциональной сферы; Эмоциональная разрядка, снятие мышечного напряжения.
-дети ложатся на ковер на спину ноги свободно раскинуты, затем они начинают медленно брыкаться, касаясь пола всей ступней, В ходе выполнения дети чередуют ноги и высоко поднимают их, постепенно увеличивая скорость и силу брыкания. Приэтом на каждый удар ребенок говорит: «НЕТ»
Ребята вам понравилось наше путешествие?
Какая вам работа больше всего понравилась, почему?
Наши игрушки засветились и стали ненаглядными. И впрямь на них не наглядеться. Даже на душе стало радостно.
Все игрушки не простые,
А волшебно расписные.
Белоснежны как березки,
Кружочки, клеточки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
Спасибо вам за вашу работу дорогие мастера!
Иллюстрации или игрушки «Дымковской росписи»
Картинка или игр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>