ет или вписывает номера. Оцените себя!
-Кто может претендовать на звание лучшего научного сотрудника следующей недели?
-Кто может по этой схеме рассказать, как происходит процесс дыхания. (с опорой на вопросы несколько детей рассказывают)
-Давайте посмотрим на наши вопросы. Что мы уже знаем? (Отметить на доске)
-Оцените себя на Листе после вопросов.
Физминутка
- А теперь отдохнем – сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов, закройте глаза и представьте, что происходит у вас внутри.
Видео
5. Охрана и укрепление дыхательной системы человека
На экране – слайды презентации.
Посмотрите, как выглядят легкие здорового человека. На что они похожи? На дерево. (рассмотреть, дома найти красивое название легочных пузырьков) Легкие еще называют «Деревом с поющим корнем». Почему?
(Перевернуть изображение. )
- В гортани – связки, благодаря которым с помощью проходящего воздуха мы можем издавать звуки – громкие и тихие, короткие и долгие, сильные и слабые. Зависит ли сила голоса от состояния дыхательной системы?
-Давайте проверим, как натренированы ваши системы организма. Выполним исследование. (практическая работа 2 стр 27)
-Посчитать количество вдохов за 30 сек. Записать
-Сделать 10 приседаний
-Посчитать количество вдохов за 30 сек.
-Найти разницу. Каким действием это нужно сделать?
Сделайте вывод. Назовите разницу. Почему у кого-то больше, меньше? ( более натренированы)
- А что случилось с этими легкими?!
Так выглядят легкие курящего человека и тех, кто постоянно находится рядом с ним, вдыхая дым от сигарет.
- Как вы думаете, какое важное правило сохранения нашей дыхательной системы надо запомнить? (не курить)
А какие еще правила вы можете назвать, чтобы наши органы дыхания были здоро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>