Дыхание

удете работать.
3. Работа по теме урока.
- Откройте учебник на теме урока (стр. 26) СЛАЙД. .
- С чего начнем нашу работу? (исследование)
- Прочитать задание. (измерение объема грудной клетки при вдохе и выдохе)
Работа в парах. Результат записываем в Лист.
( 3 первых результата записать в таблицу на экране)
-Для точного вывода всегда проводят несколько измерений, опытов. Сравним результаты. Сделайте вывод. Почему это происходит? Нашли ли мы уже ответ на какой-нибудь вопрос из нашего плана?
-Тогда продолжим работу.
Работа с текстом.
Теперь вам поможет учебник. Найдите и отметьте в тексте ответы на вопросы.
1) Что происходит в процессе дыхания человека?
2) Что происходит с воздухом в носовой полости?
3) Какие органы входят в дыхательную систему? Перечислите их по порядку. Покажите их на схеме.
4) Где происходит обмен кислорода и углекислого газа?
5) Как по составу отличаются вдыхаемый и выдыхаемый воздух?
-После этого расскажите друг другу, как вы ответили на вопросы.
-Скажите, на какие вопросы мы уже можем ответить. (На доске отметить эти вопросы)
4. Контроль первичного усвоения
-Давайте проверим, что же вы узнали об этом.
На экране рисунок дыхательной системы человека, названия органов закрыты ,выберите только те органы, которые входят в дыхательную систему:
-

d
f
j
hj

f
v
x
º
梄币梄愁摧淉Ì
x
º
Â
ᘑ屨㵮㘀脈䩃 䩡 ᔗ饨ࡄᘀ챨摦㘀脈䩃 䩡 ᔗ饨ࡄᘀ㘀脈䩃 䩡 Записали, а сейчас оцените себя
Оцените себя!
Дописать недостающий орган (глотка)
-Почему говорят «Когда я ем – я глух и нем»?
А теперь найдите на схеме, под какими номерами расположены эти органы и пронумеруйте их в своей таблице.
Проверка: один ученик у доски соединя