навательную ценность.
Тип урока: получение новых знаний.
Форма урока: традиционная.
Формы организации работы:
урок с использованием информационно - коммуникационных технологий (комбинированный).
Организационный момент:
Новые понятия:
дворцовый переворот,
Верховный тайный совет,
Кондиции,
фаворит.
План урока:
1. Причины и сущность дворцовых переворотов XVIII века;
2. Ход переворотов (заполнение таблицы);
А) Екатерины I / 1725-1727.
Б) Петра II / 1727-1730.
В) "Верховники" / 1730. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха.
Г) Анна Иоанновна / 1730-1740. Бироновщина.
Д) Иван Антонович / 1740-1741.
Е) Императрица Елизавета Петровна / 1741-1761.
Ж) Петра III / 1761-1762.
3. Итоги дворцовых переворотов.
Ход урока:
I. Повторение
Начало XVIII века связано с деятельностью Петра I. Мы подробно рассмотрели его реформы
КАКИЕ?
Петровские реформы: (называют учащиеся)
1. Устав о наследии престола 1722 год
2. Создание гвардии.
3. Принятие Табеля о рангах.
4. Реформы управления.
5. Реформы в области культуры.
области экономики, органов государственного управления, армии и флота.
А сегодня поговорим о тех событиях, которые произошли в России после смерти Петра Великого.
Непосредственно с темой нашего урока связаны два события, произошедшие в последние годы правления Петра I. Давайте вспомним эти события.
- Что, вы знаете о "Деле царевича Алексея"?
(Дело царевича Алексея" побудило Петра изменить порядок наследования престола. В 1722 году он подписал указ. )
- Каково содержание указа 1722 года о порядке наследования престола?
1722 г. - Указ о престолонаследии:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>