ин)
Рефлексия (3 мин)
Домашнее задание (3 мин)
Ход урока
Организационный момент урока.
Приветствие учащихся. Сообщение темы (Слайд 1), целей (Слайд 2) и задач (Слайд 3) урока.
Объяснение нового материала.
Актуализация опорных знаний:
– Скажите мне, пожалуйста, для чего нам нужны числа?
– Действительно, для записи информации о количестве объектов используют числа. Давайте посмотрим числа арабские, к которым мы привыкли и которыми пользуемся каждый день и римские числа.
Они отличаются? Чем?
– Правильно, записываются по-разному.
Как называют числа, записывающиеся с использованием особых знаковых систем?
- Правильно, они называются системой счисления.
Что такое система счисления?
Система счисления – это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами.
Давайте запишем определение систем счисления (Слайд 5).
На какие две большие группы делятся системы счисления?
- Все системы счисления делятся на две большие группы: позиционные и непозиционные системы счисления. (Слайд 5)
В чем отличие позиционной от непозиционной системы счисления?
- В позиционных СС количественное значение цифры зависит от ее положения в числе, а в непозиционных не зависит.
(слайд 5) (Записать в тетрадь)
Приведите примеры позиционной и непозиционной систем счисления, на примерах объясним отличие.
- Рассмотрим вначале позиционные СС, например десятичную СС. Число 123. Цифра 1 обозначает одну сотню, 2 – два десятка, 3 – три единицы.
Если поменять местами цифры, например, 1 и 2, то цифра 1 – станет обозначать 1 десяток, 2 – две сотни. (Каждый ученик записывает свой пример в тетрадь, после чего он меняется с соседом по п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>