Движущие силы эволюции

ии
Закрепление
Итог урока
Ход урока
Организационный момент.
Проверка знаний учащихся по теме «Вид. Критерии вида»
Проверка проводится по карточкам (вопросы сформулированы в виде тестовых заданий Г(И)А.
Актуализация знаний.
Назовите известные вам движущие силы эволюции, по мнению Дарвина
(наследственная изменчивость, естественный отбор, борьба за существование)
Вы знаете, что Дарвин был всесторонне развитым человеком, много читал, анализировал. Однажды, после прочтения книги Томаса Мальтуса «Опыт о законе народонаселения» Дарвин приходит к некоторому несоответствию:
Виды способны размножаться практически неограниченно, а площади для размещения потомства очень немного.
Как же происходит разрешение этого несоответствия в природе?
В качестве иллюстрации этой идеи Дарвин рассматривает пример с размножением слона – животного с очень медленными темпами размножения
Одна пара слонов (1 особь в 24 месяца) через 740-750 лет даст около 19 млн животных.
Не только Дарвин занимался исследованием этой проблемы:
Учащиеся знакомятся с содержанием карточек «Информация для размышления»
«Три мухи могут съесть лошадь за столько же дней, что и лев»
Каждая муха (самка) может за пять дней дать 20000 личинок. Три мухи дадут 60000 личинок. Ясно, что если все это множество личинок начнет есть лошадь, то они, пожалуй, съедят ее быстрее, чем лев.
Русский ботаник Клемент Аркадьевич Тимирязев сделал некоторые расчёты: «Каждый год одно растении одуванчика производит порядка 100 семян. Если бы все 100 семян выросли бы в растения и снова дали бы по 100 семян и так продолжалось бы из года в год, то в десятом поколении одуванчиков, чтобы расселить всех особей потребовалась бы площадь в 15 раз превышающая поверхность земной