/> - Работа с учебником. ( стр. 74)
Выписать новые понятия в тетради и их объяснение. ( после того, как все выписано, ребята вслух читают написанное). Ребята, эти понятия нужно знать наизусть.
-
Б). Медленные вертикальные движения земной коры.
Задание: прочитать раздел 2 и выписать в тетради районы, где происходит поднятие,
а где опускание земной коры. Найдем эти места на географической карте и покажем.
Задание: Рассмотрим рис. 30 (б). Объясните, как вы понимаете процесс образования горста и грабена?
В). Виды залегания горных пород.
Итак, мы узнали, что благодаря движениям земной коры, происходят различные географические явления. Одно из них – смятие горных пород в складки. Сейчас мы познакомимся с видами залегания горных пород.
Вернемся с вами к разговору о берегах нашей реки Оми. Скажите, как залегают слои осадочных горных пород в обнажениях реки Оми? (ровно, горизонтально). Верно. Давайте зарисуем схему этого залегания в тетради и подпишем.
Закрепление полученных знаний.
T
œ
î
R
Ð
ê
се пункты нашего плана. Давайте же кратко поговорим о том, что же мы узнали. Для этого мы ответим на следующие вопросы к параграфу таблица стр. 72
Итог урока. Рефлексия.
Подводим итоги урока.
- Кому урок понравился, почему?
- Что вам особенно понравилось: слушать учителя, смотреть видеоматериалы и делать самостоятельные выводы, слушать рассказы своих одноклассников?
- Спасибо за урок.
- Домашнее задание.
Параграф 12, наизусть новые понятия, готовиться к уроку – моделирования. . Приготовить модель вулкана .
Технологическая карта урока
по теме «Движения земной коры» 6 класс.
Цели сформировать у учащихся представление о вертикальных и гор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>