br/>3 слайдГорные вершины спят во тьме ночной,
Тихие долины полны свежей мглой,
Не пылит дорога, не дрожат листы. . . (М. Ю. Лермонтов. )
4 слайдБуря воет в саду, буря ломиться в дом
Я боюсь, чтоб она не сломила
Старый дуб, что посажен отцом,
И ту иву, что мать посадила. . . (Н. А. Некрасов. )
5 слайдЗаслонили солнце тучи,
Небо все заволокли;
И тростник сухой и желтый
Клонит ветер до земли. (А. Н. Плещеев. )
-Какой вывод можно сделать?
- С помощью шкалы Бофорта выполните словесный рисунок об изменении в природе, вызванным одним из ветров.
-Посмотрите на слайд.
6 слайд Шкала Бофорта
Сила ветра
(баллы)
Скорость ветра,
(м/с, км/ч)
Влияние ветра на наземные предметы
7 слайд Шкала Бофорта (продолжение)
Сила ветра в баллах
Сила волнения в баллах
Влияние ветра на поверхность моря
-Кроме скорости и силы, ветры отличаются по направлению. Чем отличается северный ветер от южного? Ответ запишите в тетрадь. Как определить направление ветра? Найдите ответ на этот вопрос в тексте п. 18стр. 121. Каким прибором измеряют направление ветра? Как вы думаете. Что такое «роза ветров»? что об этом сказано в учебнике?
Практическая работа
-По данным таблицы учебника постройте розу ветров, используя инструктивную карту, которая лежит перед вами.
После выполнения работы предлагается взаимопроверка.
-Сделайте вывод о преобладающем направлении ветра.
Деятельность обучающихся
- Предлагают свое обобщение и варианты ответов по учебной проблеме
2 вариант проверяет работу первого и указывает на ошибки или неточности.
Работа в парах.
1 вариант Холодный воздух с моря двигается в горизонтальном направлении на сушу.
В течении дня суша нагревается от солнечных лучей
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>