илось с Барашем
(ответы детей)
Воспитатель: Да, Бараш стал переходить дорогу на красный свет и попал под машину. Он же не знает правил дорожного движения.
-Что же мы будем делать с Барашем?
Бараш: Спасибо, что не оставили меня в беде, захотели мне помочь.
Воспитатель: Ребята хотя вы еще сами дошкольники, но уже и вас есть права, обязанности и ответственность за тех, кто младше и и слабее вас. О чем, расскажем нашему гостю? (дети называют, а воспитатель делает зарисовки на доске)
-Чтобы рассказ был последовательным, предлагаю составить план из всего того, что вы назвали (под каждую зарисовку ставим цифру)
-Сначала расскажем, какая опасность подстерегает нас на улице города.
-О каких правилах поведения на улице вы расскажите Барашу? Чтобы Бараш было понятно, мы будем показывать ему картинки и рассказывать про разные ситуации, связанные с пешеходами и транспортом (4-5 картинок)
- Какие помощники есть на дороге?
-Как рассказать Барашу о знаках дорожного движения, чтобы он быстро их запомнил?
- Мы Барашу почитаем стихи о знаках дорожного движения и споем "Песенку дорожных знаков" (Филиппенко). А еще покажем Барашу, как мы играем в игру (Расставь правильно дорожные знаки".
Физкультминутка на внимание "Делай так, как я скажу, а не так покажу".
2 часть. Воспитатель показывает картинку с изображением ремонта и рабочего в ярко-оранжевой куртке.
- Что изображено на картинке?
- Почему рабочий в оранжевой куртке?
- Как нам проверить. Что на безопасность движения влияет цвет одежды?
Экспериментирование. На лист серой бумаги (это улица) выкладываем силуэт людей в разной по цвету одежде.
- Какой Вывод?
Чем ярче одежда, тем человек более заметен на дороге, и наоборот, чем бледнее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>