ТОМ МИРЕ.
(
(
(
(
&ЯЩАЛИ СВОЮ ЖИЗНЬ НА БЛАГО ДРУГИХ.
- Для чего им это было нужно?
ОТВЕТ ДЕТЕЙ:
В этом они видели своё предназначение. Они просто не могли жить без этого, как
человек не может прожить без воздуха и солнечного света.
III.
Учитель: Казалось бы, в их порывах, стремлениях нет ничего особенного - увидеть великое в других людях. Это как аксиома. Однако в жизни не так всё просто.
Учитель:
Я предлагаю вашему вниманию небольшое стихотворение-притчу:
Учитель и ученики.
Почувствовать своей чужую боль -
Вот моего ученья смысл и соль.
Мы отвечали: "Что ж тут не понять?"
Он нервничал. Он начал нам пенять:
- Почто ж тогда, - он говорил в сердцах,-
Сии слова не пишите в сердцах?
Любите ближнего, как самого себя.
Пусть боль его покажется нелепой и неправильной …
Мы отвечали: "Проще репы пареной такой завет.
Записывать? Зачем? Возлюбим ближнего.
Нет никаких проблем!"
Он нервничал. Он начал нам пенять:
- 5000 лет пройдет - вам не понять!
Вопрос:
- Как бы вы продолжили слова учителя?
- Какие искры своей души пытался зажечь в душах своих учеников
учитель? (Ученики высказывают своё мнение)
ОТВЕТ ДЕТЕЙ:
Я думаю, что в этой притче учитель старается развить в своих учениках чувство сострадания к своему ближнему, он учит их чувствовать чужую боль как свою
собственную, радоваться чужим успехам как своим собственным.
ОТВЕТ ДЕТЕЙ:
Есть знаменитая русская пословица: " Друг познаётся в беде. " Действительно, в беде
всегда найдётся человек, который тебе поможет, а вот когда человек счастлив,
близких и верных ему людей остаётся немного. Чужие радость и успех
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>