еская работа в группах; работа в парах; чтение и анализ текстов (быль, басня, рассказ), мозговой штурм; визуальное восприятие; устные высказывания на тему; подготовка к творческим заданиям.
Формы организации познавательной деятельности: коллективная; фронтальная; групповая.
Основные понятия: Культура, духовные ценности, религия, вера, язычество, этика, философия, нравственный закон, традиции.
Ход урока
Организация деятельности обучающихся
Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя.
Обсуждение результатов выполнения домашнего задания
Что ты рассказал дома о новом предмете? Сложно ли тебе было выполнять творческое задание
( рисунок). Просмотр рисунков. По желанию рассказать о своем рисунке. Кто тебе помогал выполнять д/з?
Актуализация знаний обучающихся.
Тема урока "Духовные ценности человечества. Культура. Религии".
Слайд 1.
Примерные вопросы для беседы:
- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
- Как вы понимаете значение слов "духовные ценности", "культура" и "религия"?
- О каких религиях вы уже знаете?
Озвучивание темы урока, цели и задач: Запись темы урока в тетрадь на печатной основе ( стр. 7). Обсуждение с обучающимися темы урока:
Слайд 2 Эпиграфы к уроку: "Культура - это то, что остается, когда все остальное забыто" Э. Эррио.
"В странах, где мирно соседствуют разные религии, их храмы не мешают друг другу". Народная мудрость.
Вы узнаете: - Что такое культура. - Что такое религия. - Какие бывают религии. - Как связаны религия и культура.
Выполнение задания 2 в тетради на печатной основе ( стр 7)
Рассказ учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>